Questo libro affronta il delicato tema della formazione in modalità e-learning e della relazione tra docenti e discenti. 

Questo libro adotta una prospettiva organizzativa, considerando sia la dinamica tecnologica che quella intersoggettiva che interessa le risorse umane.

Perché i processi di apprendimento sono strategici tanto nell’università quanto in azienda.

Perché progettare l’apprendimento significa considerare le implicazioni sociali antecedenti e successive alla costruzione dei percorsi dell’azione didattica.

Perché la questione della relazionalità a distanza investe non tanto e non solo l’attualità della pandemia da Covid-19, ma anche il futuro della formazione. E dell’organizzare.